Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian praktis yang
dimaksudkan untuk memperbaiki pembelajaran di kelas. Penelitian ini
merupakan salah satu upaya guru atau praktisi dalam bentuk berbagai
kegiatan yang dilakukan untuk memperbaiki dan atau meningkatkan mutu
pembelajaran di kelas.
PENGERTIAN Pengertian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berkembang dari
istilah penelitian tindakan (action research) (Sanjaya, hal. 24). Oleh
karena itu, untuk memahami pengertian PTK perlu ditelusuri pengertian
penelitian tindakan terlebih dahulu. Penelitian tindakan mulai
berkembang di Amerika dan berbagai negara di Eropa, khususnya
dikembangkan oleh mereka yang bergerak di bidang ilmu sosial dan
humaniora (Basrowi & Suwandi, hal. 24-25). Orang-orang yang bergerak
di bidang itu dituntut untuk terjun mempraktikkan suatu tindakan atau
perlakuan di lapangan. Mereka berarti langsung mempraktikkan tindakan
yang telah direncanakan dan mengukur kelayakan tindakan yang diberikan
tersebut. Menurut Kemmis (1988), penelitian tindakan adalah suatu bentuk
penelitian reflektif dan kolektif yang dilakukan peneliti dalam situasi
sosial untuk meningkatkan penalaran praktik sosial mereka (Sanjaya,
hal. 24). Dalam hal ini, penelitian tindakan memiliki kawasan yang lebih
luas daripada PTK. Penelitian tindakan diterapkan di berbagai bidang
ilmu di luar pendidikan, misalnya dalam kegiatan praktik bidang
kedokteran, manajemen, dan industri (Basrowi & Suwandi, hal. 25).
Bila penelitian tindakan yang berkaitan pada bidang pendidikan
dilaksanakan dalam kawasan sebuah kelas, maka penelitian tindakan
tindakan ini disebut PTK.
TUJUAN PTK Tujuan PTK adalah memperbaiki dan meningkatkan kualitas
pembelajaran serta membantu memberdayakan guru dalam memecahkan masalah
pembelajaran di sekolah (Muslich, hal. 10). Menurut Suyanto (1997),
tujuan PTK adalah meningkatkan dan/atau memperbaiki praktik pembelajaran
di sekolah, meningkatkan relevansi pendidikan, meningkatkan mutu
pendidikan, dan efisiensi pengelolaan pendidikan (Basrowi & Suwandi,
hal. 54).
|
|
